冬日周末，应朋友之约，特意去观看了一场“特殊”的美术作品展，展览的地点不是热闹的广场，也不是漂亮的展厅，而是在一位教师的家中，这着实让我们感到意外。在不足二十平方米的客厅，不管是四周洁白的墙上、临时搭建的木板上，还是用绳子简易制作的“空中展台”上，到处悬挂和摆放着素描、速写、水粉、石膏、中国画等不同类型的三百余幅绘画作品，这些作品创作时间最早的有1984年，最近的是2014年，发黄的作品和新的作品在颜色上成了鲜明的对比，强烈的色差让我们不尽感慨时光流逝，岁月如  歌。三十年来，这位山区教师凭着对教育事业的满腔热情，凭着对学生一颗炽热的爱心，在山区中学艺术教育园地执著地耕耘着，默默地奉献着，诠释着教书育人、为人师表的真谛。他就是永善县实验中学美术高级教师蔡绘。
痴迷美术  千里求学 
   “从学习绘画以来，吃了不少苦头。学绘画的艰辛与痛苦也更加坚定自己信念。遇到困难时告诉自己一定要坚持，越是困难越要坚强，不能半途而废，因为每一次困难都是一份经历，一次成长。”回首多年的学画历程，蔡绘感慨万千。上初高中时，蔡绘酷爱绘画，学习虽然很紧张，但并没有消磨他的绘画梦想。当时的美术老师就是他的启蒙老师，在耳濡目染、潜移默化的环境中，他常常把有限的早点钱、菜票钱和买衣物的开支积攒下来，去书店、图书室、邮局购买和订阅了《美术教育》、《美术之友》、《美术向导》等刊物。偷闲时临摹各种图书，班里的、校内的黑板报也成了他发挥才能的地方。每当将自己的画贴到墙上给别人看时，他总是很有成就感。由于天资聪颖，他的美术作品经常得到老师的夸奖，老师还鼓励他说：“你考美术学校吧，将来一定有出息”。从那以后，他就开始编织着当一名画家的梦。                
    高考落榜后，蔡绘独自一人踏上了去河北美校自费求学之路。初到石家庄，人生地不熟，加之身上所带的钱在来的路上遭遇小偷“顺手牵羊”。万般无奈之下，他只能一大清早就背起画板沿着铁路朝学校慢慢前行。20公里的路，一边走，一边问，整整折腾了十几个小时。天黑前，终于赶到目的地——石家庄市育青工艺美术学校。上课期间，蔡绘得浓郁的艺校艺术氛围之熏陶，更加刻苦地钻研绘画技法，在诸多名师的指导下，他惜时如金，接受了严格而系统的专业训练，白天晚上笔不离手，或写生或临摹或创作，寻求积累与突破。全神贯注于艺事、到废寝忘食之地步，逐步走入丰富多彩的艺术世界。为挣学费，他经常与同学带上干粮，利用周末去城郊帮人画壁画。积以时日，这使他打下了扎实的基本功。
毅然回乡  致力美教
    1987年，从艺校毕业的蔡绘，放弃在一家布画厂和广告公司就业的机会，不顾老师和朋友的反对，毅然选择了一个很不起眼的职业——回乡担任中学美术教师，圆了心存已久的童年梦，正式开启了他的美术教育探索之路。 然而，梦想与现实有很大差距。在那个年代，美术在大多数学生眼睛里就是一门副科，因为这门课可学可不学，丝毫不会影响自己的高考成绩，所以导致大家对这一学科的学习积极性并不高，有的文化稍差的学生即使选择学习美术，也是为了在高考时创造一个另辟蹊径上大学的机会，学习多少带有一定功利思想，真正热爱绘画，立志作为毕生奋斗事业的学生并不多。这样做梦也没有想到的现实状况，让满怀激情，想在美术教学中一展才华的蔡绘产生了深深的失落。
    尽管学生们对绘画这门学科并不重视，但蔡绘还是尽其所能激发他（她）们的学习兴趣。他将“用心教学，善待学生”作为自己的座右铭，时常扎堆于学生之间，深得学生信赖与尊重。在课堂教学中，无论学生的基础、能力如何，只要学生对美术学习有兴趣，他都全身心的投入，用最大的热忱去关爱他们。他把培养学生的耐心，毅力放在首位外，更重要的是认真钻研教材，精心设计好每堂课，还针对每个学生的基础特点，研究针对性的教学方案，哪怕是画得最差的孩子，他都一样费尽心思争取发掘他们的最大潜力，绝不放弃任何一个学生。他教学生画画，从不让学生依葫芦画瓢，而是采取启发诱导的方式，让学生自由发展，从不束缚学生思维，不压制他们创作的天赋，学生在他那里画画，自由、轻松、快乐。一幅幅栩栩如生、姿态万千的作品便在这种环境中诞生。
    经过仔细研究和长期思考后，提出“美术类中高考归类指导及初步教程”、“中小学美术教学及学科价值”、“美教与青科实践及思品修养结合”等课题，并开展了有益的研究和尝试，先后有30余篇（项）成果在《美术向导》、《艺教导报》等上发表和获奖，并被新加坡腾升留学网、中国知网、知识词典等网络和各大院校图书馆电子阅览室转载，所著的书籍《美术初步教程·素描》、《美术初步教程·色彩》先后由中国国际美术出版社、华夏文艺出版社出版发行。
搭建平台  普及艺术
    艺术教育，不仅仅是为专业院校培养几个尖子，更重要的是把他作为实施素质教育的一个重要阵地，摆在蔡绘面前的一项重要任务，就是如何通过艺术教育手段来塑造学生的健全人格。他常说：“每一个学生，背后都有一个满怀期望的家庭，所以我能做的就是尽全力帮助他们。”
    为丰富青少年业余生活，1988年，蔡绘创办了绘先美术室，定期开展美术教育讲座，开辟书画专栏，培养学生学习积极性和创造性，提高了学生的审美文化素养和整体素质。
    创办初期，由于学校暂时腾不出专门的画室，蔡绘就将自家的房子充分利用起来，为学生课外活动搭建平台，若大的空间里，一张张小凳子、一块块画板、数个简单的石膏像以及零碎的铅笔和色彩用具。尽管环境简陋，他以饱满的热情全身心地投入到工作当中，为永善县热爱美术的学生撑起了一个希望的明天。从事多年的教学，使他积累了丰富的经验，总结出一套适合不同年龄段的美术教育方法。在教学中，他重点培养学生形象思维能力、色彩的感受能力、审美能力，以及对美的表达创造能力。其训练，采取“循序渐进，循环巩固，逐步加深”的教学方法，将美术教学中的素描、图案、儿童简笔画、书法等内容，将“好画大家评”、“优秀作业展”，“获优参赛”、“鼓励性助学”形式灵活结合，并针对孩子个性引导他们发现美和对艺术的兴趣。蔡绘的这种教学方法，使学生乐于接受，也得到了社会和家长的认可。办班至今，培训学生达6000多人次，指导的许多学生在参加国际、国家和省、市、县中小学生书画大赛中获奖，奖项达700多人次。
潜心创作  追求高度
    “把一件事做到底，为艺教而探索，我无怨无悔。”这是蔡绘经常挂在嘴边的一句话。近年来，为了适应艺术教育需求，在完成教学任务后，蔡绘长年不懈地坚持自学，利用业余时间搞创作。为了探索美术之路，他利用节假日、走家乡的山山水水、游四川、贵州的地貌山川，用心去探索远古与现实的艺术真谛。 历尽林岚师造化，苍天不负痴儿心。他的努力没有白费，终于结出了丰硕的创作成果：
    1992年以来，创作的绘画、诗歌、摄影作品入选各种比赛100多件，并在中国书画文化网、中国新闻网、中国教育网等网站上发表。与此同时，参加了义务教育内地版教材试验研讨会、基础教育新课标及省级骨干教师培训、2013年国培计划中西部中学美术骨干教师置换脱产研修，先后指导实习生和青年教师23人次获奖。2010-2012年，受市县、科协和教育局聘请，参与培训了永善、彝良、镇雄三县科技教师，指导开展青少年科技教育实践活动、推广美术教学经验。
    在成绩和荣誉面前，蔡绘没有骄傲，没有止步，而是一如既往、心平气和地朝着自己的思维轨迹和既定目标努力着、跋涉着。他说：“在未来的教育征途上，面对教育改革的大潮，我会迎难而上，无尽的探索，无尽的领悟，无尽地追求，更好地处理教学与创作的关系，力争把教学与创作水平再提升到一个新的高度。